Die Auseinandersetzung mit der baulichen Umgebung, das Kennenlernen des eigenen Wohnviertels und die Identifikation mit der Heimatstadt sind Prozesse, die bei Kindern und Jugendlichen schrittweise und meist völlig unbewusst vor sich gehen. Im Gegensatz zu anderen Ländern bietet das deutsche Schulsystem kaum Spielraum, das Thema „Architektur“ im Unterricht aufzugreifen. Die Stiftung Polytechnische Gesellschaft unterstützt daher das in Zusammenarbeit mit dem Deutschen Architekturmuseum entwickelte Projekt „StadtteilDetektive – Kinder entdecken ihr Frankfurt“.

Sehr spielerisch und praxisnah, dabei durch eine Architekturvermittlerin fachlich fundiert und didaktisch hervorragend aufbereitet, setzen sich Schüler der vierten Klasse mit ihrem Schulgebäude und ihrem Stadtteil auseinander.

Das Projekt fand im Jahr 2008 an der Pestalozzischule im Riederwald und 2009 an der Ebelfeldschule im Stadtteil Praunheim sowie an der Ackermannschule im Gallus statt. Im Frühjahr 2010/11 wird es an der Hostatoschule in Höchst angeboten. Die Grundschüler werden angeleitet, sich zunächst intensiv mit der vertrauten baulichen Wohnumgebung auseinanderzusetzen, um sich dann im Verlauf des dreiwöchigen Projektzeitraums mehr und mehr neue Räume zu erschließen. Denn mit dem Wechsel in eine weiterführende Schule steht den Schülern ein Schritt in eine neue Welt und somit eine maßgebliche Erweiterung ihrer Raumgrenzen bevor.